Онлайн книга Другая Сторона. Том-22. Командировка

Именно он должен был призвать Червя на Зеранг, чтобы тот уничтожил планету древних. Но Разрушитель вмешался и убил Маркуса. А позже уже Бакк вместе с Кассиопеей помогали Алексу в сражении со школой отражений…

Что интересно, когда-то парня не принимали всерьез, называя «золотым мальчиком», поскольку он происходил из фракции «исследователей» Червя и кроме исследований его мало что интересовало. Но за последние два года Бакк превратился чуть ли не в самое серьезное оружие кластера. Он в одиночку мог вызвать Червя и отогнать монстров от защитной цепи.

К тому же семь открытых врат самостоятельно и три в Колодце ставили «золотого мальчика» на один уровень с самыми выдающимися бойцами Ваантана. А постоянные сражения изменили если не характер, то мировосприятие. В результате Бакк вызвался сопровождать миссию. Мол, изучать Червя уже бесполезно, и лучше он переключится на монстров.

Эмиссару с десятью вратами не стали отказывать. Это, кстати, с недавнего времени стало новым правилом Таберы, что адепты высших рангов получали свободу выбора миссий.

Хотя у Варба имелась своя теория, что Эмиссарами становятся не только адепты, достигшие предела и перешедшие его. Точнее, это качество тоже требовалось — надо же было доказать Силе, что ты достоин особых с ней отношений. Однако имелся еще один фактор, который заметил не только Варб — среди новых Эмиссаров подозрительно часто встречались лидеры разных фракций, взвалившие на себя груз ответственности.

Хотя могли бы этого и не делать.

Да, ответственность помогала не сама по себе. Скорее, она указывала на скрытые качества своего обладателя. Причем речь шла не о моральных качествах. Просто адепт становился как бы проводником всех тех, кто за ним стоял. А это своего рода тоже была сила, чем-то похожая на живые концепции.

В какой-то мере это была защитная реакция разумных на действия Вселенной. То есть мир адептов сам напоминал огромный организм. Довольно аморфный, но связанный. Ведь уже адепты третьей стадии, когда собирались на одной планете, меняли ее фон своим излучением. Из-за этого даже рост между уровнями ускорялся. Собственно, поэтому школы и стремились поселиться вместе на одной планете или хотя бы захватить захудалый астероид.